FeedbackOnline

Fachliche Kompetenzen (Fokus VI.1)

(8/8)

Meine Lehrerin/mein Lehrer passt die Aufgaben für das Lernen außerhalb der Schule inhaltlich so an, dass ich viel dazulerne.

Was ich beim Lernen außerhalb der Schule erlebt und erfahren habe, kann ich in der Schule einbringen.

Meine Lehrerin/mein Lehrer hat einen Überblick darüber, wie weit ich beim Lernen außerhalb der Schule gekommen bin.

Um die Aufgaben beim Lernen außerhalb der Schule zu lösen, muss ich mir etwas ausdenken, etwas herstellen oder beobachten.

Ich werde von meiner Lehrerin/meinem Lehrer dazu aufgefordert, eigene Ergebnisse mit dem Computer oder Tablet zu erstellen.

Wenn wir Unterricht in der Schule haben, gibt uns meine Lehrerin/mein Lehrer Gelegenheit, Rückfragen zu Aufgaben und Inhalten zu stellen.

Die Aufgaben für das Lernen außerhalb der Schule sind spannend.

Ich bekomme für das Lernen außerhalb der Schule Übungsaufgaben, die sich auf Inhalte beziehen, die wir in der Schule behandelt haben.

Überfachliche Kompetenzen (Fokus VI.2)

(7/7)

Meine Lehrerin/mein Lehrer motiviert mich, meine Ergebnisse auch in Phasen außerhalb der Schule vorzustellen (zum Beispiel durch Videokonferenz).

Wir besprechen, wie wir Schülerinnen und Schüler auch beim Lernen außerhalb der Schule gut zusammenarbeiten können.

Meine Lehrerin/mein Lehrer setzt digitale Technik so ein, dass ich außerhalb der Schule besser lernen kann (zum Beispiel Erklärvideos, Präsentationen).

Meine Lehrerin/mein Lehrer achtet darauf, dass ich mich in einem Chat oder einer Videokonferenz passend ausdrücke.

Ich lerne durch die Schule, mit neuen digitalen Tools umzugehen (zum Beispiel Schreibprogramme).

Meine Lehrerin/mein Lehrer hilft uns bei Problemen mit der digitalen Technik.

Meine Lehrerin/mein Lehrer sagt mir, wie ich Inhalte von Internetseiten richtig wiedergebe.

Heterogenität und Diversität (Fokus VI.3)

(7/7)

Beim Lernen außerhalb der Schule passen die Aufgaben zu dem, was ich kann.

Meine Lehrerin/mein Lehrer bietet mir beim Lernen außerhalb der Schule Aufgaben zu meinen eigenen Interessen an.

Meine Lehrerin/mein Lehrer stellt mir beim Lernen außerhalb der Schule Aufgaben, die ich mit anderen Schülerinnen und Schülern lösen muss.

Meine Lehrerin/mein Lehrer fragt mich, was beim Lernen außerhalb der Schule gut geklappt hat und wie ich beim Lösen der Aufgaben vorgegangen bin.

Ich kann meine Lehrerin/meinen Lehrer erreichen, wenn ich Fragen habe.

Ich erhalte beim Lernen außerhalb der Schule schnell eine Rückmeldung zu meinen Aufgaben von meiner Lehrerin/meinem Lehrer.

Meine Lehrerin/mein Lehrer gibt mir beim Lernen außerhalb der Schule Rückmeldungen, was mir gut gelungen ist und an was ich noch arbeiten sollte.

Struktur und Lernumgebung (Fokus VI.4)

(8/8)

Meine Lehrerin/mein Lehrer glaubt an mich und motiviert mich auch beim Lernen außerhalb der Schule.

Die Aufgaben für das Lernen außerhalb der Schule sind übersichtlich zusammengestellt.

Material von meiner Lehrerin/meinem Lehrer erhalte ich rechtzeitig.

Die Aufgaben für das Lernen außerhalb der Schule sind verständlich.

Meine Lehrerin/mein Lehrer sagt mir, wie die Aufgaben für das Lernen außerhalb der Schule bewertet werden.

Meine Lehrerin/mein Lehrer gibt mir Uhrzeiten an, an denen ich außerhalb der Schule am besten Lernen und Pause machen kann.

Beim Lernen außerhalb der Schule gibt es durch meine Lehrerin/meinen Lehrer zu bestimmten Zeiten gemeinsame Aktivitäten (zum Beispiel gemeinsames Treffen in der Videokonferenz).

Meine Lehrerin/mein Lehrer gibt mir Hinweise, wie ich zu Hause meinen Lernplatz einrichten kann.

Ein Feedback einholen - Erstellen des Online-Feedbackbogens

1. Auswahl des Feedback-Schwerpunkts

2. Auswahl der Anredeform

Vorschauansicht im Feedbackbogen:

3. Angabe zu Ihrer Person (optional)

Vorschauansicht im Feedbackbogen:

4. Auswahl des Codeverfahrens

5. Auswahl des Feedbackzeitraums

6. Angabe Ihrer E-Mail-Adresse