Feedbackkultur
II.2.1 An der Schule ist eine Feedbackkultur etabliert.
Mit Feedback ist das systematisierte Einholen von Rückmeldungen zur individuellen Arbeit einzelner Lehrkräfte, der Schulleitung oder der Schule als Ganzes verbunden. Feedbacks ermöglichen den Beschäftigten, Schülerinnen und Schülern sowie Eltern und Sorgeberechtigten eigene Sichtweisen einzubringen und erhöhen damit die Partizipation und Verantwortung aller für ein positives sowie förderliches Schul- und Lernklima. Individuelle Feedbacks an Lehrkräfte regen beispielsweise die Reflexion über den eigenen Unterricht an und münden in Bemühungen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung.
- Es liegen Beschlüsse zur Anwendung von individuellen Feedbackverfahren im Unterricht vor (zum Beispiel Häufigkeit, Zeitpunkte, Instrumente, Auswertung unter Einbeziehung der Schülerinnen und Schüler).
- Lehrkräfte lassen sich regelmäßig schriftliches, kriteriengeleitetes Feedback zur Qualität ihrer Lehrprozesse geben.
- An der Schule stehen Instrumente zur Verfügung, die die Feedbackpraxis erleichtern.
- Feedbacknehmende sind in der Lage, zu ihren Erkenntnisinteressen passende Feedbackinstrumente auszusuchen.
- Für Feedback von Schülerinnen und Schülern an Lehrkräfte werden bewährte, evidenzbasierte Instrumente eingesetzt (zum Beispiel EMU, SEfU).
- Es bestehen anonymisierte Rückmeldemöglichkeiten mit transparenten Verfahrenswegen (zum Beispiel für Lob und Beschwerden).
- Lehrkräfte nutzen kollegiale Hospitation auf der Grundlage von Kriterien und eigenen Fragestellungen.
- Es bestehen verlässliche Verfahren zur Einholung von Feedback bezogen auf das Schulleitungshandeln (zum Beispiel durch Befragungsinstrumente, Jahresgespräche).
- Die Ergebnisse werden mit den Feedbackgebenden zur vertiefenden Analyse und Bewertung besprochen (zum Beispiel Rückfragen des Feedbacknehmers). Die Anonymität der Feedbackgebenden bleibt gegebenenfalls gewahrt.
- Die gewonnenen Erkenntnisse werden für die Weiterentwicklung der Lehr-Lernprozesse und der schulischen Arbeit genutzt.
- ...
