Reflexion
VI.3.4 Lernprozesse und Lernergebnisse werden im Hinblick auf transparente Ziele, Inhalte und Anforderungen von den Schülerinnen und Schülern reflektiert.
Schülerinnen und Schüler reflektieren ihr eigenes Lernen (Lernstrategien, Lernverhalten, Bedingungen, Ergebnisse). Dabei entwickeln sie zunehmend die Fähigkeit, ihre Denk- und Handlungsprozesse zu planen, zu beobachten, zu bilanzieren und zu steuern.
- Schülerinnen und Schüler nutzen kriteriengeleitete Rückmeldungen zur Reflexion und Weiterentwicklung ihrer Lernprozesse und Lernergebnisse (zum Beispiel zur Arbeit in der Gruppe, zu Präsentationen).
- Schülerinnen und Schüler können das eigene Lernverhalten einschätzen und haben ein realistisches Bild der eigenen Kompetenzen und Entwicklungsbereiche.
- Schülerinnen und Schüler sind informiert über ihren Lernstand, die Lernziele und Lerninhalte und überprüfen auf dieser Basis ihre Lernfortschritte (zum Beispiel mithilfe von Checklisten, Kompetenzrastern).
- Materialien zur Unterstützung der Reflexion des Lernens werden genutzt (zum Beispiel E-Portfolio, Lernjournal, Selbsteinschätzungsbogen).
- In regelmäßigen Abständen findet ein Abgleich zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung statt (zum Beispiel Förderplangespräche, Lernentwicklungsgespräche). Hier werden sowohl fachliche als auch überfachliche Aspekte berücksichtigt.
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