QB VI Lehren und Lernen

VI.1 Fachliche Kompetenzen

VI.1.1 Fachliche Anforderungen
VI.1.2 Anknüpfung
VI.1.3 Anwendung
VI.1.4 Kognitive Aktivierung
VI.1.5 Festigung

VI.2 Überfachliche Kompetenzen

VI.2.1 Personale Kompetenzen
VI.2.2 Sozialkompetenz
VI.2.3 Lernkompetenz
VI.2.4 Sprachkompetenz
VI.2.5 Kompetenzen in der digitalen Welt

VI.3 Umgang mit Heterogenität und Diversität

VI.3.1 Differenzierende Förderung
VI.3.2 Selbstgesteuertes Lernen
VI.3.3 Kooperatives Lernen
VI.3.4 Reflexion
VI.3.5 Individuelle Rückmeldung

VI.4 Struktur und Lernklima

VI.4.1 Wertschätzender Umgang
VI.4.2 Struktur der Lehrprozesse
VI.4.3 Transparenz
VI.4.4 Regeln und Rituale
VI.4.5 Lernumgebung

Qualitätsbereich VI:

Lehren und Lernen

Lehrkräfte organisieren und gestalten Lernangebote und Lernumgebungen so, dass alle Schülerinnen und Schüler nach Möglichkeit mit Freude und bestmöglichem Erfolg lernen und Kompetenzen erwerben. Standards, Kerncurricula, Lehrpläne und schulinterne Curricula werden berücksichtigt. Die Anstrengungen richten sich auf die Wirksamkeit der Lehrprozesse, die Nachhaltigkeit der Lernprozesse und das bestmögliche Ausschöpfen aller Potenziale. Lernen wird dabei als konstruktiver Prozess verstanden, indem Lehrkräfte mit den Schülerinnen und Schülern gemeinsam am Wissens- und Kompetenzaufbau arbeiten. Letztere erkennen ihre Mitverantwortung für den Lernprozess und werden beim Lernen gezielt sowie individuell unterstützt und begleitet. Strukturen und Wirkungen von Lehr-Lernprozessen sind durch die jeweiligen fachdidaktischen Notwendigkeiten mitbestimmt. Die folgenden Kriterien sollten von daher durch die didaktischen Besonderheiten eines jeden Faches ergänzend betrachtet werden.

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